ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Страсти роковые в поэме "Цыганы" А.С. Пушкина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 9.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов; 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: поэт Александр Пушкин, вдохновившись поездкой в Кишинёв, пишет поэму “Цыганы”. Главный герой, Алеко, присоединяется к табору, потому что его изгнали из общества за убийство. Он влюбляется в цыганку Земфиру, и всё заканчивается свадьбой и всеобщим счастьем. Все цыгане радуются и принимают Алеко навсегда. Но я допустила в этом пересказе три грубых ошибки. Ваша задача — за 2 минуты в парах найти хотя бы две неточности. Запишите их на листочек. Потом проверим.» (Учитель даёт сигнал к работе, ходит, слушает пары, подбадривает.) |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
— Устное сообщение учителя. — Листочки для записей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||