ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел 3: Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнительный анализ произведений «Горе от ума» и «Мертвые души» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства; 9.4.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать сатиру на общество. Представьте на минуту: что было бы, если бы Чацкий из «Горя от ума» отправился в путешествие по российской глубинке вместе с Чичиковым из «Мертвых душ»? Как бы он реагировал на Манилова, Коробочку, Ноздрева? Какой диалог мог бы состояться между Чацким и Плюшкиным? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». | Ученики индивидуально размышляют, затем предлагают устные версии возможных ситуаций и диалогов. Пример ответа: «Чацкий, наверное, вступил бы в спор с Маниловым из-за его пустых мечтаний, как спорил с Фамусовым». | Для учеников с ООП: педагог предлагает наводящие вопросы и картинки с персонажами для визуальной опоры. Можно предложить начать фразу: «Если бы Чацкий встретил Коробочку, он бы сказал…». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотетическую ситуацию, связанную с персонажами обоих произведений. • В ответе прослеживается понимание основных черт характеров героев. |
Портреты персонажей (Чацкий, Чичиков, помещики) на экране или карточках. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney) может быть использован для создания коллажа «Встреча двух миров». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||