ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнительная характеристика помещиков в поэме "Мертвые души" Н. Гоголя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений; 9.2.7.1 - определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям; 9.1.6.1 – давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в удивительный мир гоголевской сатиры. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он – мечтатель и пустослов, она – бережливая до скаредности, он – кутила и враль, он – медведь-хозяин, он – «прореха на человечестве». Все они – хозяева земли и живых душ. Кто они и что их объединяет, несмотря на столь разные портреты?" Запишите ваши гипотезы на стикерах (по одному на человека) и прикрепите к доске. Давайте посмотрим, какие версии у нас есть. (Учитель зачитывает несколько гипотез). Все версии интересны. Сегодня на уроке мы найдем точный и аргументированный ответ на эту загадку, сравнив героев-помещиков из поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души»." |
Ученики слушают загадку, индивидуально размышляют и записывают свои предположения на стикерах (например: "Помещики из 'Мертвых душ'", "Их объединяет жадность, пустота", "Все они – 'мертвые души'"). Прикрепляют стикеры к доске, слушают гипотезы одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с темой урока. • Гипотеза сформулирована в письменном виде. |
Стикеры, маркерная доска, текст загадки (презентация или на доске). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных загадок-характеристик о литературных героях в качестве разминки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||