ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнительный анализ образов Ноздрев и Собакевич |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 - определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям; 9.2.8.1 - анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие по гоголевской поэме «Мертвые души». Представьте себе ситуацию: что было бы, если бы Ноздрев и Собакевич оказались за одним столом переговоров? Например, им нужно решить, как разделить землю или продать товар. Как, по-вашему, прошел бы этот разговор? Какие черты характера каждого из них проявились бы в первую очередь? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). «Отлично, вы уже уловили суть этих персонажей. Именно их противопоставление и сравнение поможет нам глубже понять замысел Гоголя. Итак, тема нашего урока: «Сравнительный анализ образов Ноздрев и Собакевич». | Слушают, осмысливают проблемный вопрос. Индивидуально формулируют предположения. Отвечают на вопрос учителя, высказывая гипотезы о возможном взаимодействии героев. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, основанный на знании текста вариант развития ситуации. • В ответе прослеживаются ключевые черты одного или обоих персонажей (например, хвастовство Ноздрева или грубость Собакевича). |
Текст поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души» (главы 4 и 5). Доска/экран для записи темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||