ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Смысл названия. Тема и идея повести. Лексика повести. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.7.1 извлекать и синтезировать информацию, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение; 9.4.5.1 писать эссе (объем 140-160 слов) по предложенной проблеме, обосновывая свое мнение и предлагая пути решения проблемы; 9.1.2.1 понимать значение слов общественно-политической тематики; 9.2.4.1 создавать высказывание (рассуждение, убеждение), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; 9.5.2.1 использовать простые и сложные предложения, соответствующие ситуации устного или письменного общения; 9.3.6.1 анализировать содержание художественных произведений, выявляя авторскую позицию и оценивая содержание произведения; 9.2.6.1 оценивать высказывание (монолог/диалог) с использованием приемов привлечения внимания и с учётом целевой аудитории; 9.4.6.1 правильно писать союзы, предлоги, частицы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в мир повести, которая исследует глубины человеческой души. Но сначала – реальная история. В 2023 году в социальных сетях набирала популярность история о молодом человеке, который, будучи внешне успешным и общительным, в своем личном дневнике описывал чувство полного одиночества и непонимания. Многие его подписчики были шокированы, не заметив за маской веселья внутренней драмы. Как вы думаете, почему так произошло? Что может скрываться за внешней оболочкой человека? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах.» После сбора прогнозов: «Ваши мысли удивительно точно подводят нас к теме сегодняшнего урока. Мы будем анализировать, как автор через название, основную тему и особый язык (лексику) пытается донести до нас скрытые, глубокие истины о человеке.» | Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз на стикерах. Несколько учеников озвучивают свои версии. Прикрепляют стикеры к доске или флипчарту. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный с противоречием между внешним и внутренним миром. • Ученик сделал предположение о причинах такого явления. |
Стикеры, флипчарт/доска, маркер. ИИ-инструмент: Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT) для генерации нескольких вариантов развития этого кейса и сравнить с прогнозами учеников, чтобы показать многовариантность интерпретаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||