ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | .Сонеты Шекспира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Шесть шляп» мини-челлендж) |
"Добрый день, дорогие девятиклассники! Сегодня мы погрузимся в мир сонетов Шекспира. Начнём с быстрого челленджа «3 подсказки». Я включаю таймер на 1 минуту. Ваша задача — в парах записать как можно больше ассоциаций к слову «сонет». Поехали! (через минуту) Отлично! Теперь послушаем 2-3 пары. Какие ассоциации у вас возникли? (ответы). Замечательно. Вы уже настроились на высокую поэзию." | Учащиеся в парах за 1 минуту записывают ассоциации к слову «сонет», затем озвучивают. Слушают учителя, включаются в диалог. | Для детей с ООП — карточки с визуальными образами (книга, перо, роза, сердце). Можно использовать одну карточку-подсказку. | Дескрипторы: участие в челлендже, ассоциации соответствуют теме. Без баллов. |
Таймер (на доске/телефон), листы для записей, карточки-ассоциации для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||