ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Смысл названия и символика «жемчужного ожерелья» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 9.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы главный герой рассказа не подарил жемчужное ожерелье своей жене? Как бы изменились отношения? Какие тайны души остались бы скрыты? Напишите 2-3 предложения в тетради. Затем поделитесь в парах». (Учитель слушает 2-3 пары, подводит к мысли, что дар — символ единства и жертвенности) Возможные ответы: «Она бы чувствовала себя нелюбимой», «Конфликт мог разрушить семью», «Ожерелье — это знак солидарности». |
Записывают гипотезы, обсуждают в парах, 2-3 ученика озвучивают идеи. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает предположение о сюжете; • аргументирует влияние символа на отношения. |
Тетрадь, ручка, доска, маркер; ChatGPT (для генерации альтернативных вариантов, но на этом этапе не используется). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||