ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | Ибраева Д.А. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сатира на чиновников города N. Читаем седьмую главу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 - определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в сатирический мир Гоголя. Перед тем как открыть текст, ответьте на вопрос: Как вы думаете, может ли страх быть полезен для государственного управления? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что да. Теперь поднимите руку, если считаете, что нет.» (После голосования). «Интересно. Те, кто проголосовал «за», кратко обоснуйте свою позицию. (Выслушивает 1-2 ответа). А теперь «против». (Выслушивает 1-2 ответа). Спасибо. А теперь давайте посмотрим, как на этот вопрос, по сути, отвечает Николай Васильевич Гоголь в седьмой главе «Мёртвых душ», где разворачивается настоящая комедия чиновничьего страха. Открываем тетради, записываем число и тему: «Сатира на чиновников города N. Читаем седьмую главу». Наша задача — стать исследователями авторской позиции, понять, КАК именно Гоголь выражает своё отношение к этим людям.» |
Участвуют в голосовании. Высказывают свои предположения, аргументируют точку зрения. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Формулирует краткое предположение по предложенной проблеме. |
Доска, мел/маркер. Тетради учащихся. Текст поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||