ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сатира на общество |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 - определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям; 9.2.8.1 - анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор об очень важном и остром литературном оружии. У вас на столах лежат карточки с фразами. Ваша задача за 2 минуты определить, какие из них являются сатирическими, а какие — просто юмористическими или нейтральными. Объясните свой выбор соседу по парте. Старт!» (Включаю таймер на 2 минуты). После: «Давайте быстро подведем итоги. Кто готов поделиться? Правильно, сатира всегда имеет цель — высмеять порок, недостаток общества или человека. А как автор этого добивается? Об этом мы и поговорим». | Ученики в парах читают карточки, обсуждают и классифицируют высказывания. После истечения времени несколько пар озвучивают свои ответы и аргументы. | Карточки для учеников с ООП содержат не только текст, но и пиктограммы (смех, указующий перст, «стоп»-знак у порока). Упрощенная формулировка вопроса: «Что здесь высмеивается — просто глупость или что-то серьезное?». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Пытается дать объяснение своему выбору. • Слушает ответы других пар. |
• Карточки с фразами (раздатка 1). • Таймер на экране (проектор/интерактивная доска). • ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации дополнительных примеров сатирических и несатирических высказываний по запросу учителя в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание (прописано в конце эта… · Рефлексия (5 мин) | |||||