ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | САТИРА НА ОБЩЕСТВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сатира на чиновников города N. Читаем седьмую главу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие по гоголевскому городу N. Прежде чем углубиться в новую главу, давайте проверим, насколько хорошо вы помните его обитателей. У вас ровно 3 минуты! Задание: я буду показывать портрет или цитату, а вы должны быстро назвать имя чиновника и одну его главную черту. Готовы? Начинаем! (Показывает слайды/карточки с изображениями/цитатами: Манилов, Собакевич, Ноздрев, Коробочка, Плюшкин). Время пошло!» | Учащиеся активно включаются в игру, смотрят на слайды, поднимают руку или выкрикивают имена героев и их характеристики (мечтательность, грубость, хвастовство, скупость и т.д.). | Дескрипторы: Ученик узнает героя по визуальному или текстовому описанию. Называет хотя бы одну ключевую черту характера. (без баллов) | Таймер на экране (онлайн или проектор), презентация с портретами героев/цитатами из предыдущих глав, учебник Н.В. Гоголь «Мертвые души». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||