ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Своеобразие любовной лирики П.Н. Васильева. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на мем на раздатке: влюблённый поэт запутался в собственных метафорах, а рядом надпись: "Когда пытаешься объяснить любовь, а выходит только "ах, сердце человечье..." — почему это про нас? Сегодня мы погружаемся в странный, страстный мир любовной лирики Павла Васильева. Как вы думаете, что делает его стихи такими необычными? (пауза) Запишите в тетради одно слово-ассоциацию к понятию "любовь у Васильева". Поделитесь с соседом по парте.» Возможные ответы: огонь, путы, вьюн, буйство, нежность, тревога. |
Учащиеся рассматривают мем, записывают слово-ассоциацию, обсуждают в парах (30 сек), 2–3 ученика озвучивают свои варианты. | • Дескрипторы: участвует в обсуждении, называет ассоциацию, обосновывает выбор (устно). • Без баллов. |
Раздатка с мемом (распечатанный лист А5 на каждую парту). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||