ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны души человеческой |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Самая таинственная повесть А.С.Пушкина «Пиковая дама». История создания. Жанр, сюжет и композиция. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); 9.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности. 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Прежде чем объявить тему, посмотрите на экран. [Демонстрируется мем: изображение человека, лихорадочно листающего книгу с подписью «Когда нужно сдать конспект по классике, а ты ищешь спойлеры в интернете»]. Почему эта картинка может быть про нас, изучающих литературу? Давайте подумаем вместе. (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, мы часто ищем «ключи», «секреты», чтобы быстрее понять сложное произведение. Сегодня мы будем не просто читать, а расследуем. Наш объект — повесть, которую современники Пушкина называли «самой таинственной». Как вы думаете, о чём пойдёт речь? (Подводит к теме). Совершенно верно — «Пиковая дама». И наша первая проблема: почему она таинственная? Что скрывает её история создания, жанр и построение? Запишите тему урока». | Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его связи с процессом изучения литературы (поиск коротких путей, желание разгадать тайну). Формулируют тему урока, записывают её в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно включился в обсуждение мема. • Учащийся выдвинул предположение о теме урока. • Учащийся корректно записал тему в тетрадь. |
• Проектор/экран. • Презентация (слайд с мемом и темой). • ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания аналогичных материалов к другим темам. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||