Перейти к содержанию
КСП

КСП «Рассказ „Человек в футляре“. Жанр, сюжет и композиция» по русской литературе, 9 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 9 класса по теме «Рассказ „Человек в футляре“. Жанр, сюжет и композиция». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Кратоксрочный план по русской литературе в 9 классе

Раздел русская литература
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Рассказ «Человек в футляре». Жанр, сюжет и композиция.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения;
9.1.4.1 составлять сложный цитатный план
Анализ и интерпретация
9.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма);
9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений,
Цель урока
  • Проанализировать жанровые особенности, сюжет и композицию рассказа А.П. Чехова «Человек в футляре», составив сложный цитатный план ключевого эпизода.
  • Найти и выразительно прочитать цитаты, характеризующие главного героя и раскрывающие основную тему произведения.
  • Оценить актуальность образа «человека в футляре» через призму ценности «Трудолюбие и профессионализм».

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: визуальный анализ)
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Перед вами на экране изображение. (Показывает мем: стилизованный рисунок человека, закутанного в несколько слоев одежды, с зонтом в солнечный день, в пузыре, подпись: «Мой комфорт — моя крепость»). Посмотрите внимательно. Как вы думаете, о чем этот мем? Почему он может быть «про нас»? Какие чувства или ситуации он иллюстрирует? Давайте обсудим».

Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Иногда мы создаем себе невидимые рамки, правила, за которыми прячемся от мира. Сегодня мы будем говорить о литературном герое, который возвел эту идею в абсолют. Тема нашего урока: «Рассказ «Человек в футляре». Жанр, сюжет и композиция». Запишите ее в тетради».
Ученики рассматривают изображение. Высказывают предположения: «про боязнь нового», «про желание отгородиться», «про излишнюю осторожность». Участвуют в обсуждении. Записывают тему урока. Дескрипторы (без баллов):
  • Ученик высказывает предположение о смысле изображения.
  • Ученик проводит параллель между изображением и личным/социальным опытом.
  • Ученик активно слушает одноклассников.
Проектор/экран, ПК. Мем (заранее подготовленное изображение). Презентация с темой урока. ИИ-инструмент для генерации мема/визуализации концепции (например, DALL-E 3 или Craiyon по запросу "overprotected person in a bubble comic").
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.