ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайна человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ А. П. Чехова «Человек в футляре». Урок - диспут. Футлярность обывателей города. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой произведения. 9.2.4.1 анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас урок-диспут. Начнем с вопроса, который разделил многих читателей. Поднимите руку, кто считает, что главный герой рассказа Беликов — уникальный, странный человек, исключение из правил? (Считает голоса). А теперь поднимите руку, кто думает, что Беликов — лишь самый яркий симптом болезни всего общества, города, в котором он жил? (Считает голоса). Спасибо. Теперь, в парах, за 2 минуты обсудите и сформулируйте одну причину, почему вы так проголосовали. Начнем». Учитель ходит по классу, слушает обсуждения. | Учащиеся голосуют, вступают в диалог с соседом по парте, выдвигают предположения (например: «Он один такой», «Все его боялись, значит, они тоже в футляре страха»). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в краткое обсуждение в паре. • Формулирует предположение, связанное с проблемой урока. |
Текст рассказа, доска или экран для записи темы и вопроса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||