ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "ОСШ №122" г.Костанай
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ А.П. Чехов. Рассказы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ «Человек в футляре». «Футлярное мировоззрение» Беликова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: в вашем классе появляется новый ученик. Он всегда ходит в одной и той же одежде, даже в жару, боится высказывать своё мнение, постоянно цитирует правила из школьного устава и осуждает любые, даже безобидные, отклонения от них. Его присутствие постепенно меняет атмосферу в классе: все начинают бояться громко смеяться, предлагать новые идеи. Как вы думаете, чем может закончиться эта история для класса и для самого этого ученика? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)."
ИИ-инструменты: Использование сервиса типа Padlet или Mentimeter для анонимного сбора прогнозов в режиме реального времени. Это визуализирует мнения класса и создаёт интерактивную стартовую точку. |
Учащиеся индивидуально размышляют, записывают свой прогноз на стикерах или в тетради. Несколько человек озвучивают свои версии. | Предложить готовые варианты-подсказки для прогноза на карточках. Разрешить дать устный ответ вместо письменного. Использовать графические подсказки (смайлики: грустный/весёлый). | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся делает предположение о развитии ситуации. • Прогноз связан с поведением героя кейса. |
Стикеры, доска, маркеры. Цифровая доска (Padlet/Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||