ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | Моисеенко Виктория Викторовна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ Ионыч 1-2 главы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем работу с рассказом А.П. Чехова «Ионыч». Тема нашего урока – первые две главы. Давайте начнём с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры или листочки и запишите 3-5 первых слов или коротких фраз, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «провинциальный город» или «молодой доктор». Готовы? Время пошло! (Через минуту). Теперь поднимите руки, кто готов поделиться. Давайте соберём наши ассоциации на доске в виде ментальной карты. (Записывает на доске или в совместном документе). Из всех записей давайте коллективно выберем три самые частые или самые яркие. Например: «скука», «мечты», «общество». Почему именно эти? Как они могут быть связаны с темой нашего урока?» | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикерах. По желанию выходят к доске или называют ассоциации, которые учитель фиксирует. Участвуют в обсуждении и выборе трёх ключевых понятий. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает не менее трёх ассоциаций, связанных с темой. 2. Активно участвует в обсуждении и обосновании выбора ключевых понятий. |
Стикеры, маркеры, доска или интерактивная доска/онлайн-доска (Miro, Jamboard). Текст рассказа А.П. Чехова «Ионыч». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||