ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | От Котика к Екатерине Ивановне. Взросление души |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 - определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям; 9.2.8.1 - анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.); 9.2.9.1 - писать сочинения на литературные и свободные темы, рецензии (на спектакли и/или экранизации произведения) и др. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: прогнозирование по заголовку) |
Учитель: "Ребята, посмотрите на тему сегодняшнего урока: «От Котика к Екатерине Ивановне. Взросление души». Как вы думаете, о ком пойдет речь? Почему в начале рассказа героиню зовут Котик, а потом Екатерина Ивановна? Что может символизировать это изменение имени? Запишите в тетради 1-2 слова-ассоциации к каждому имени. Спрогнозируйте, какой эпизод станет переломным в судьбе героини." Учитель выслушивает 2-3 прогноза. |
Ученики записывают ассоциации (Котик — легкомыслие, юность; Екатерина Ивановна — зрелость, достоинство). Предлагают свои версии переломного момента. |
Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||