ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел 4. Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | От Старцева – к Ионычу. Умирание души. От Котика – к Екатерине Ивановне. Взросление души |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.) * представлять информацию в схеме |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Посмотри на мем: человек превращается в диван с кошельком и газетой. Надпись: "Я просто устал, мне ничего не надо". Почему это про нас и про героев Чехова? Давай подумаем. Что общего между этим мемом и историей Старцева?» (Пауза, ожидание ответа ученика. Если ученик молчит, учитель задаёт наводящие вопросы: «Герой тоже "лёг на диван" духовно? Что он потерял?») |
Ученик рассматривает мем, высказывает предположение: «Старцев тоже перестал стремиться к чему-то, стал равнодушным, как этот человек на диване. Его душа "легла" и обросла бытом». | Дескрипторы (без баллов): • высказывает гипотезу о связи мема и рассказа • использует 1-2 аргумента из текста (по желанию) |
Мем (подготовленный на слайде или карточке), проектор/планшет. ИИ-инструмент: генерация мема через Imgflip или Midjourney (показать пример). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||