ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Оценка художественной формы и содержания раздела IV |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы подводим итоги работы над разделом «Тайны человеческой души». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них первые слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это название раздела. Это могут быть имена героев, чувства, литературные приемы, цвета, звуки – все, что связано с прочитанными текстами. Время пошло!» (Через минуту). «Отлично! Теперь разместите свои стикеры на доске. Давайте посмотрим на получившуюся карту. Какие три ключевые идеи, на ваш взгляд, объединяют большинство наших записей? (Выбирает с классом 3, например: «Внутренний конфликт», «Символы природы», «Музыка души»). Именно через эти «линзы» мы сегодня и будем оценивать художественную форму произведений». | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Вывешивают их на общую доску. Участвуют в обсуждении, предлагают и аргументируют выбор ключевых идей для дальнейшей работы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее одной ассоциации, связанной с разделом. • Ученик принял участие в обсуждении выбора ключевых идей (устно или активно слушая). |
Стикеры, маркеры, доска (физическая или интерактивная). ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для создания интерактивной облака тегов в реальном времени. Помогает быстро визуализировать коллективные ассоциации, вовлечь всех учеников, в том числе менее активных. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||