КСП «От Старцева к Ионычу. Умирание души» по русской литературе, 9 класс

• Определить не менее 3 способов выражения авторского отношения к главному герою (через портрет, речь, поступки, отношение других персонажей).
• Проанализировать не менее 4 изобразительно-выразительных средств, использованных Чеховым для создания образа «умирания души» (метафора, сравнение, эпитет, антитеза).
• Сформулировать собственное аргументированное суждение о причинах нравственной деградации Старцева, опираясь на ценность «Справедливость и ответственность».

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Перед вами мем: человек, который сначала был полон энергии, а потом превратился в скучающего обывателя с деньгами, но без души. Узнаёте? (показывает картинку: подпись «Как я иду во взрослую жизнь» — слева активный молодой человек, справа уставший толстяк с телефоном). Как вы думаете, почему мы начинаем урок с этого мема? О чём он? Какие чувства вызывает? Может, это про нас?»

Пауза для ответов. Учитель подводит к теме: «Сегодня мы проследим, как доктор Старцев превращается в Ионыча, и спросим себя: где граница между мечтой и равнодушием?»

• Рассматривают мем, улыбаются, высказывают предположения.
• Формулируют 1-2 ассоциации: «потеря себя», «лень души», «деньги вместо чувств».
• Записывают в тетради слово «Ионыч» и ставят вопрос.

• Участвует в обсуждении, высказывает идею.
• Связывает мем с темой «умирание души».

• Мем на слайде (презентация).
• Интерактивная доска.
• ИИ-инструмент: Midjourney — генерация изображения «до/после» для усиления визуального контраста (по желанию учителя).