ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | открытый урок. Чичиков - живая или мертвая душа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 - определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям; 9.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас открытый урок, и мы продолжаем разговор о сатире Гоголя. Посмотрите на экран. Что вы видите?» (Демонстрирует мем: современный молодой человек в дорогом костюме с планшетом, на котором написано «Выгодная инвестиция», стоит на фоне старинных поместий. Подпись: «Собираю коллекцию. Не душ, а стартапов»). «Почему эта картинка смешная? Что в ней есть от нашего времени? А что от времени Чичикова? Как вы думаете, о ком мы сегодня будем говорить?» «Совершенно верно. Тема нашего урока: «Чичиков – живая или мертвая душа?». Давайте вместе сформулируем главный вопрос, на который мы постараемся ответить к концу урока. (Записывает на доске вопрос, предложенный учениками, например: «Может ли человек, совершающий бесчестные поступки, иметь что-то «живое» в душе?»). |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают на вопросы учителя. Формулируют ассоциации, связывая образ с современностью и произведением. Совместно с учителем определяют ключевой вопрос урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран или распечатанный мем. Презентация с мемом и темой урока. Доска/флипчарт.
ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального стимула, точно соответствующего теме. Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT) для генерации идей для подписей к мему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||