ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Чичикова в поэме Н.В. Гоголя "Мертвые души" : «великая тайна нравиться». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о «Мёртвых душах». Представьте себе типичного успешного человека нашего времени: он всегда опрятен, вежлив, умеет поддержать любую беседу, легко находит общий язык с разными людьми. Его уважают в обществе, ему доверяют. Кажется, идеальный портрет для резюме или страницы в соцсетях. Именно таким – безупречным, обаятельным дельцом – предстаёт перед нами в первых главах поэмы Павел Иванович Чичиков. Гоголь даже называет его умение адаптироваться «великой тайной нравиться». Но так ли всё просто? Я утверждаю, что Чичиков – положительный герой, «self-made man» своего времени, а его афера с мёртвыми душами – всего лишь гениальная бизнес-идея, опередившая время. Ваша задача – внимательно меня послушать и найти в моём утверждении неточность или спорный тезис." После высказываний учеников: "Отлично! Многие из вас уловили противоречие. Действительно, за внешним лоском скрывается мошенник. Сегодня мы раскроем эту «тайну» и поймём, как и зачем Гоголь создал такой многогранный и пугающий образ." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT), чтобы сгенерировать несколько провокационных тезисов о Чичикове для обсуждения, усилив эффект "триггера". |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное, выявляют противоречие между внешним обликом и сущностью героя. Высказывают свои предположения о неточности в словах учителя (например: Чичиков – не положительный герой, его идея – мошенничество, а не бизнес). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Смог сформулировать, в чём заключается неточность/противоречие в рассказе учителя. |
Текст поэмы "Мёртвые души". Доска/флипчарт. Возможен доступ к ChatGPT для генерации тезисов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||