ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н.В.Гоголь. Страницы жизни и творчества. История создания поэмы "Мертвые души" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 – понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию. 9.1.6.1 – давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята. Представьте себе ситуацию: современный писатель публикует в социальной сети анонс своей новой книги. Он пишет: "Я задумал произведение, которое покажет всю Россию, но не с парадной стороны, а с изнанки. Герои — не герои, а собирательные образы пороков. Название будет загадочным и шокирующим". Как вы думаете, какой может быть реакция общества и критиков на такой анонс? Какие прогнозы вы можете сделать? Запишите или озвучьте 1-2 варианта развития событий».
После обсуждения ответов 2-3 учеников: «Ваши прогнозы очень интересны. А теперь представьте, что этот писатель жил почти 200 лет назад. Его звали Николай Васильевич Гоголь, а книга — «Мертвые души». Сегодня мы попробуем понять, как рождался этот гениальный и новаторский замысел, с какими трудностями столкнулся автор и что он хотел сказать России». |
Ученики слушают кейс, размышляют, выдвигают устные прогнозы (например: «Его раскритикуют», «Книгу запретят», «Вызовет скандал, но станет популярной»). Включаются в тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с реакцией общества или критики. • Ученик связывает прогноз с заявленной темой (новаторство, сатира). |
• Интерактивная доска или экран с формулировкой кейса. • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Padlet или Mentimeter для анонимного сбора прогнозов в режиме реального времени). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||