ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравы жителей города С в рассказе А. П. Чехова «Ионыч» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: «Ассоциативный челлендж») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о тайнах человеческой души. Наш урок посвящён рассказу А.П. Чехова «Ионыч». Я запускаю таймер на 2 минуты. Ваша задача — индивидуально записать на стикерах как можно больше ассоциаций к словосочетанию «ПРОВИНЦИАЛЬНЫЙ ГОРОД». Что приходит в голову? Люди, занятия, атмосфера, события. Не думайте долго, пишите первое, что вспоминается. Начали!» (Через 2 минуты). «Стоп! Теперь по моему сигналу подойдите к доске и разместите свои стикеры, объединяя их в смысловые группы. Давайте посмотрим, какой портрет провинциального города у нас получился. Как вы думаете, совпадает ли наше представление с тем, что описал Чехов? Сегодня мы это проверим, исследуя нравы города С из рассказа «Ионыч».» | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем коллективно размещают их на доске, создавая кластер. Отвечают на вопрос учителя. | Предоставить готовые варианты ассоциаций на карточках для выбора. Использовать стикеры разного цвета для категорий (люди, занятия и т.д.). Упростить инструкцию: «Напиши 2-3 слова о маленьком городе». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся записал не менее 3 ассоциаций. • Учащийся принял участие в создании общего кластера на доске. |
Таймер (онлайн или на доске), стикеры, маркеры, доска/флипчарт. ИИ-инструмент: Генератор ментальных карт (например, XMind, MindMeister) для быстрого визуального оформления кластера, созданного классом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||