ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравственный урок поэмы А.С. Пушкин «Цыганы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 – пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования; 9.4.1.1 – участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы говорим о вечных вопросах: что такое свобода и независимость? Есть ли границы у любви? Давайте запустим наш мозговой штурм. На доске слово "СВОБОДА". За 1 минуту каждый записывает в тетради все ассоциации. Затем мы выберем три самые яркие и обсудим их.» (Учитель фиксирует на доске 3 выбранные ассоциации, задаёт уточняющие вопросы, подводит к теме поэмы.) Реплика: «Как вы думаете, связаны ли эти понятия с поэмой Пушкина "Цыганы"? Кто из героев стремится к свободе, а кто её разрушает?» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска/флипчарт, маркеры, тетради. ИИ-инструмент (для учителя): ChatGPT (https://chatgpt.com) для быстрой генерации неожиданных ассоциаций (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||