ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ «тургеневской девушки» в повести. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 9.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов; 9.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, объясняя свою позицию с учетом различных мнений, оценивая актуальность проблематики произведения |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем-анализ) |
«Ребята, посмотрите на экран. Перед вами мем: девушка с книгой, задумчивый взгляд, вокруг — хаос, а она как будто в своём мире. (Пауза). Почему это про нас? Что высмеивает или подчёркивает автор мема?» Обсуждение 1-2 минуты. Подвожу к идее: «Тургеневская девушка» — не просто образ XIX века, а архетип, который живёт и сегодня. Сегодня мы разберёмся, из чего он состоит. Возможные ответы учеников: «Она отстранённая», «романтичная», «читающая», «противопоставлена толпе». |
Учащиеся смотрят на экран, выдвигают гипотезы, объясняют, почему мем кажется знакомым. Записывают в тетрадь одно слово-ассоциацию. | Визуальная опора (мем), короткие фразы, возможность ответить одним словом. Для ООП — карточка с опорными словами (задумчивость, книга, одиночество, природа). | Дескрипторы (без баллов): • высказывает предположение о смысле мема; • приводит 1 аргумент, связывая с темой урока. | Мем на слайде (презентация), проектор, ПК. Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-7 мин) · Рефлексия (3 мин) | |||||