ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение изученного |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: "Ребята, представьте: известный литературный блогер опубликовал разбор повести «Бедная Лиза» и заявил, что главная мысль — это «трагедия из-за бедности». В комментариях разгорелся спор. Одни пишут: «Глубоко, точно», другие: «Поверхностно, упущена психология души». — Как вы думаете, чья оценка ближе к истине? Почему? Что нужно учитывать, чтобы оценить высказывание о литературе полно и точно? (прогнозирование) Возможные ответы учеников: «Нужно смотреть на аргументы», «Важна глубина понимания характера», «Композиция текста блогера». |
Участвуют в обсуждении, высказывают прогнозы, приводят первые аргументы. | Для детей с ООП: визуальная опора на доске — схема «Критерии оценки: полнота, глубина, композиция, точность». Карточка с фразами-помощниками. | Дескрипторы (без баллов): • Высказывает предположение об оценке. • Называет хотя бы один критерий оценки. |
Презентация (слайд 1), схема на доске, раздаточные карточки-опоры для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||