ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Мораль. Этика. Ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Неугасающий интерес к балладам В. А. Жуковского (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.9.1. Писать творческие работы (сочинение, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем и др.), выражая свое отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка. 7.4.4.1 Оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, уместности цитирования, композиционного единства. 7.3.3.1. Сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике, проблематике, жанру. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! На прошлом уроке мы погрузились в таинственный мир баллад Василия Андреевича Жуковского. Сегодня мы продолжим эту тему. Начнем с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он не рыцарь, не король, но его слово — закон. Его нарушение влечет за собой роковые последствия. Он — граница между мирами, безопасностью и хаосом. О чем или о ком идет речь?» Запишите ваши гипотезы в тетрадь. У вас 2 минуты».
После обсуждения: «Верно, многие из вас сказали — это ЗАПРЕТ, ПРАВИЛО, ЗАКОН. Именно нарушение нравственного или социального закона, данного запрета часто становится пружиной сюжета в балладах. Сегодня мы посмотрим на баллады Жуковского через призму закона, порядка и их нарушения, а также попробуем себя в роли журналистов, берущих интервью у героев». |
Ученики слушают загадку, индивидуально записывают свои предположения в тетрадь. Высказывают свои версии (закон, правило, запрет, обет, договор). Участвуют в обсуждении, связывая ответ с известными им балладами. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с понятиями правила, запрета, закона. • Ученик аргументирует свою точку зрения, ссылаясь на содержание баллад Жуковского. |
• Тетради учеников. • ИИ-сервис для генерации загадок/ребусов (например, ChatGPT) для создания интригующего вступления. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||