КСП «Красивые признания. Своеобразие любовной лирики П. Васильева» по русской литературе, 9 класс

• Определять и характеризовать изобразительные средства (звукопись, цветопись, риторические фигуры) в стихотворении П. Васильева, используя алгоритм анализа.
• Формулировать и аргументировать собственную позицию о своеобразии любовной лирики поэта, опираясь на цитаты и факты.
• Создавать творческий продукт (устное или письменное высказывание) с использованием ИИ-инструмента для генерации идей и последующей самостоятельной коррекции.

«Ребята, послушайте: что было бы, если бы все признания в любви звучали одинаково? Например, просто "я тебя люблю" без красок, без звуков, без образов? Представьте, что поэтам запретили использовать метафоры и сравнения. Какой стала бы лирика?»

Учитель выслушивает 3-4 версии, фиксирует на доске ключевые слова (скучно, сухо, невыразительно).

«Сегодня мы увидим, как Павел Васильев создаёт "красивые признания" с помощью звукописи, цвета и необычных синтаксических фигур. А ещё попробуем сами создать мини-признание, но не просто так, а с умным помощником — нейросетью.»

Интеграция ценности: «На уроке мы будем учиться доводить каждое задание до конца, работать качественно и проявлять инициативу. Это и есть трудолюбие и профессионализм.»

• Предлагают варианты: «лирика стала бы бедной», «исчезли бы чувства», «стихи были бы похожи на документы».
• Слушают учителя, настраиваются на работу.

• Предлагает гипотезу, опираясь на воображение.
• Проявляет интерес к теме.