ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Красивые признания. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 – самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения. 9.4.1.1 – участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус+гипотеза») |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на доску. Здесь зашифрована тема нашего урока. (На слайде ребус: буква «К» + рисунок рака + буква «С» + буква «И» + буква «В» + нота «ДО» + рисунок признания в любви). Кто догадался? Запишите в тетрадь вашу гипотезу — о чём мы сегодня будем говорить? (Выслушиваю 2-3 версии). Верно, тема — «Красивые признания». Как вы думаете, почему признания в любви называют «красивыми»? Какими средствами поэт создаёт красоту? Сегодня мы найдём ответы в стихах Павла Васильева». | Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают тему. Отвечают на вопрос учителя, высказывают первые ассоциации. | • Дескрипторы (без баллов): активно участвует в разгадке, предлагает гипотезу, обосновывает её. | Презентация/слайд с ребусом, тетрадь, маркер/мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||