ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | «Странности любви» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Красивые признания. Своеобразие любовной лирики П.Н.Васильева (Анализ стихотворений «Когда-нибудь сощуришь глаз», «Вся ситцевая, летняя, приснись я») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 – определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике; 9.2.8.1 – анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм и др.) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем — два кота, один смотрит с нежностью, второй отвернулся, а подпись: „Когда пытаешься сказать о любви, а получается „дай пять“. Смешно? А теперь серьёзно: почему мы начинаем урок литературы с мема? Потому что любовные признания бывают разными — смешными, неловкими, красивыми. Сегодня мы увидим, как поэт Павел Васильев умел признаваться в любви так, что строки остаются в памяти навсегда. Запишите тему: „Красивые признания. Своеобразие любовной лирики П.Н. Васильева“.» (Учитель фиксирует на доске тему и цели.) |
|
Дескрипторы: • участвует в обсуждении мема; • высказывает предположение о связи мема с темой урока. (без баллов) |
Мем на слайде (изображение котов), проектор/доска, презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||