ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Красота человеческой души в рассказе «Жемчужное ожерелье» Н. Лесков |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 - анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами; 9.2.6.1– анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.); 9.2.7.1 - определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям; 9.2.8.1 - анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.); 9.2.9.1 - писать сочинения на литературные и свободные темы, рецензии (на спектакли и/или экранизации произведения) и др. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на доске. (На слайде: картинка «жемчуг» + «ожерелье» + знак вопроса). Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? Что такое “жемчужное ожерелье” в прямом и переносном смысле? Запишите свои гипотезы в тетрадь одним словом или фразой.» Возможные ответы учеников: «драгоценность», «украшение», «душа», «красота», «семья». Учитель: «Отлично! Сегодня мы узнаем, как Н. Лесков через историю о жемчуге раскрывает тайну человеческой души.» |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают 1-2 ассоциации в тетрадь. Обмениваются мнениями в парах. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • предлагает гипотезу; • проявляет интерес. |
Слайд с ребусом (жемчуг + ожерелье + ?), тетради, маркеры для доски. ИИ-инструмент: генерация ребуса через нейросеть (например, Bing Image Creator) для визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||