КСП «Именины в семье Шеиных и символика подарка» по русской литературе, 9 класс

• Проанализировать сцену именин в повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет», выявив, как через детали (подарок, поведение гостей, речь) раскрывается тема «маленького человека» и социального неравенства.
• Интерпретировать символику гранатового браслета как ключевого элемента сюжета, определяя его значение для характеристики Желткова и его отношений с Верой Николаевной.
• Сформулировать и аргументировать свою позицию по вопросу о том, является ли поступок Желткова проявлением истинного чувства или социальной слабости, используя скрытую информацию текста (подтекст).

____________________: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет» и теме «маленького человека». Я хочу начать с провокационного вопроса. Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Вопрос: «Можно ли дорогой, но неуместный подарок считать оскорблением?» Варианты: 1) Да, это бестактность и давление. 2) Нет, главное – внимание и чувства дарителя. 3) Затрудняюсь ответить.»

(После голосования). «Спасибо. Теперь, пожалуйста, в парах (объединитесь с соседом по парте) в течение 1 минуты обсудите и сформулируйте одну причину, почему вы проголосовали именно так. Начните со слов: «Мы считаем, что… потому что…».

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и визуализации результатов в виде облака слов или диаграммы. Это поможет быстро вовлечь всех, визуализировать мнение класса и создать проблемную ситуацию.

• Голосуют, поднимая руку.
• Объединяются в пары (6 пар).
• Обсуждают вопрос, формулируют краткий ответ.
• Представители от 2-3 пар озвучивают мнение.

Дескриптор: Ученик участвует в голосовании и в парном обсуждении высказывает/записывает аргумент, связанный с ситуацией дарения.

• Презентация с вопросом для голосования.
• Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter).
• Таймер.