ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | Раздел 2. Тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Федор Михайлович Достоевский. Роман «Бедные люди». Биография |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 – определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике; 9.4.2.1 – сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе: 1845 год, холодный петербургский вечер. Молодой человек, почти ваш ровесник, сидит в скромной комнате и пишет письмо своему брату: «Я окончил роман... Никогда еще не было у меня такой удачной идеи». Этот молодой человек – Федор Достоевский, а роман – «Бедные люди». Сегодня мы откроем тайны его биографии и поймем, почему именно он смог так глубоко раскрыть тему «маленького человека»." Вопрос для обсуждения: "Как вы думаете, какие жизненные обстоятельства могли повлиять на выбор такой темы писателем?" ИИ-инструменты: ChatGPT для создания интерактивной временной шкалы жизни Достоевского; Midjourney для визуализации Петербурга XIX века |
Учащиеся высказывают предположения, делятся первыми ассоциациями с темой «маленького человека», задают вопросы |
Активное участие в обсуждении, формулирование собственных предположений |
Портрет Ф.М. Достоевского, карта Петербурга XIX века, цитаты из писем писателя |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||