Перейти к содержанию
КСП

КСП «Фамусовское общество в сюжете комедии. Сцена бала» по русской литературе, 9 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 9 класса по теме «Фамусовское общество в сюжете комедии. Сцена бала». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе

Раздел Сатира и юмор
ФИО педагога Ибраева Д.А.
Дата _____________
Класс 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Фамусовское общество в сюжете комедии. Сцена бала
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 9.2.4.1 – анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами
Цель урока
  • Проанализировать сцену бала (действие 3, явления 1-22) как ключевой эпизод для раскрытия конфликта между Чацким и фамусовским обществом.
  • Выявить и объяснить сатирические приемы (гротеск, иронию, гиперболу), используемые Грибоедовым для характеристики представителей фамусовского общества в сцене бала.
  • Установить причинно-следственные связи между сценой бала и другими эпизодами комедии (например, монологом Чацкого «А судьи кто?», финальным разрывом).

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу над комедией А.С. Грибоедова «Горе от ума». В центре нашего внимания — кульминационная сцена бала в доме Фамусова. Перед тем как углубиться в текст, я задам вам провокационный вопрос: Что, на ваш взгляд, было главным оружием Чацкого в борьбе с фамусовским обществом: острый ум или горячее сердце?»

«Проголосуйте, пожалуйста. Поднимите руку, кто считает — острый ум. А теперь — горячее сердце. Спасибо. Теперь в парах обсудите 1 минуту и сформулируйте один аргумент в защиту выбранной вами позиции, вспоминая предыдущие сцены пьесы».

После обсуждения: «Итак, мы услышали разные мнения. Сегодня, анализируя сцену бала, мы сможем проверить наши гипотезы и понять, как в этом эпизоде сталкиваются не просто люди, а целые системы ценностей».

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Это позволит визуализировать мнение класса, сразу вовлечь всех в дискуссию и зафиксировать стартовую точку для рефлексии в конце урока.

  • Слушают вопрос учителя.
  • Голосуют, поднимая руки.
  • Обсуждают вопрос в парах, приводят аргументы из текста (монологи Чацкого, диалоги с Софьей, Фамусовым).
  • Представляют кратко результаты обсуждения.
Дескрипторы (без баллов):
  • Учащийся выражает свою точку зрения (голосует).
  • Учащийся в диалоге с партнером приводит хотя бы один аргумент, связанный с текстом комедии.
  • Текст комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
  • Презентация с вопросом для голосования.
  • Сервис для интерактивного опроса (Mentimeter, Kahoot!).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Ещё КСП по русской литературе, 9 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.