ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 класс
| Раздел | Раздел 2. Тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Федор Михайлович Достоевский. Роман «Бедные люди». Биография. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 – определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике; 9.4.2.1 – сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе Петербург 1840-х годов. Холодный осенний вечер. В маленькой каморке на чердаке сидит молодой человек и пишет письмо. Он беден, одинок, но в его сердце горит огонь - огонь творчества и надежды. Этот человек - Федор Достоевский, а письмо, которое он пишет, станет началом его первого романа 'Бедные люди'. Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам этой книги и жизни ее создателя. Как вы думаете, почему тема 'маленького человека' стала так важна для русской литературы?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных исторических контекстов, Midjourney для визуализации Петербурга 1840-х годов |
Учащиеся слушают, высказывают предположения, активизируют prior knowledge по теме "маленький человек" | Наблюдение за активностью, фиксация интересных высказываний | Презентация с изображениями Петербурга XIX века, аудиозапись отрывка из романа |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||