ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Футлярность» как социальное явление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры; 9.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Футлярный челлендж») |
«Добрый день, девятиклассники! Сегодня мы погружаемся в тему „футлярности“. Начнём с быстрого челленджа. У вас 60 секунд (таймер на экране). Запишите в тетради 3 вещи, которые могут быть „футляром“ в жизни современного человека — то, что ограничивает, изолирует, создаёт невидимую стену. Время пошло!» (После таймера) «Поделитесь одним вариантом с соседом по парте. Кто услышал необычную идею? Зачитайте!» (2-3 ответа). «Отлично! Мы уже нащупали главную проблему урока». |
- Записывают 3 идеи за 1 минуту. - Обмениваются мнениями в парах. - 2-3 ученика озвучивают идеи (например: «социальные сети», «стереотипы», «работа по шаблону»). |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме. • Предлагает ассоциации к теме. • Проявляет инициативу в обсуждении. |
- Таймер на проекторе (онлайн-таймер). - Тетрадь, ручка. - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации неожиданных примеров «футляров» (как дополнительный стимул). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||