ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.С. Пушкин повесть «Пиковая дама». Случай или сказка: две интерпретации сюжета «Пиковой дамы», жанр и композиция повести. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 - определять тему и идею произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 9.2.4.1 - анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в тайны человеческой души вместе с А.С. Пушкиным и его загадочной повестью «Пиковая дама». Прежде чем мы углубимся в анализ, давайте проверим, насколько внимательно вы читали. У вас ровно 3 минуты!» Инструкция к блиц-опросу: «На экране/доске 5 утверждений о повести. Ваша задача — быстро, без обсуждения, записать в тетрадь: «Верно» или «Неверно». Старт!» (Запускает таймер на 3 минуты). После окончания: «Время! Теперь проверим. Назовите свои ответы по порядку. Первое утверждение: «Главный герой повести — Германн». Кто как ответил?» (Кратко зачитывает правильные ответы: 1-В, 2-Н, 3-В, 4-Н, 5-В). «Молодцы! Мы вспомнили ключевые моменты. А теперь главный вопрос: как вы думаете, история Германна — это цепь роковых случайностей или мистическая сказка с призраком? На этот вопрос мы и будем искать ответ сегодня.» ИИ-инструменты: Генератор викторин (например, Quizizz, Kahoot!) для создания интерактивного блиц-опроса с автоматическим таймером и мгновенной проверкой. Это активизирует внимание, экономит время и дает быструю обратную связь. |
Слушают инструкцию. Индивидуально, в тетрадях, за отведенное время записывают ответы на 5 утверждений (В/Н). Участвуют в устной проверке, сверяют свои ответы. Формулируют для себя начальную гипотезу по проблемному вопросу урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает ответы на все 5 утверждений в течение 3 минут. • Ученик сверяет свои ответы с правильными в ходе фронтальной проверки. • Ученик пытается сформулировать предварительный ответ на проблемный вопрос урока. |
• Таймер (онлайн или на доске). • Слайд/плакат с 5 утверждениями: 1. Германн — военный инженер по профессии. (В) 2. Тройка, семерка, туз — это секрет вечной молодости. (Н) 3. Графиня Анна Федотовна знала тайну трех карт. (В) 4. Лизавета Ивановна была богатой наследницей. (Н) 5. Германн проигрывает в финале, поставив на даму пик. (В) • ИИ-сервис для создания интерактивных викторин (Quizizz). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||