КГУ «____________________»
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | __________ |
| Класс | 9 класс |
| Количество присутствующих | 1 (индивидуальное обучение) |
| отсутствующих | _____ |
| Тема урока | А.С. Пушкин. Любовная лирика А.С. Пушкина. Совершенство пушкинских строк. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
| Цель ценности (Основная средняя школа) | Знание и умение рассуждать о Родине, стране, родном крае. Умение выражать позитивное отношение к родной стране. Знание государственного языка. Первоначальные знания истории, культуры своей страны. Умение различать государственную символику Казахстана. Уважение и принятие ценностей семьи. |
| Языковые цели | Учащиеся используют термины: любовная лирика, адресат, подтекст, композиция, художественный образ, эпитет, метафора, антитеза. Развивают навыки монологической речи при анализе стихотворений. |
| Ожидаемый результат | Все учащиеся смогут: найти цитаты о любви в стихотворениях Пушкина. Большинство: проанализировать подтекст и выразительные средства. Некоторые: составить собственное рассуждение о совершенстве пушкинской лирики, привлекая примеры из казахстанских реалий. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0–10 мин) Вызов |
Учитель: «Здравствуй, [Имя ученика]! Сегодня мы погрузимся в мир любовной лирики Пушкина. Начнём с загадки. Я прочитаю строки, а ты подумай, кому они могут быть посвящены? (Учитель выразительно читает отрывок "Я помню чудное мгновенье...") Вопрос: «Как ты думаешь, о каком чувстве идёт речь? Какие ассоциации возникают? Запиши в тетрадь три гипотезы, кому посвящены эти строки.» Учитель фиксирует гипотезы на воображаемой доске/листе, т.к. работаем индивидуально. Диалог: «Это стихотворение — одно из самых пронзительных о любви. Что ты знаешь о женщинах, которым Пушкин посвящал стихи?» |
Ученик слушает, анализирует, записывает 3 гипотезы. Отвечает на вопросы учителя, вспоминает известные факты о Пушкине. Формулирует предположение о теме урока. Примерные ответы: «Возможно, это о первой любви», «Оно посвящено женщине, которую поэт боготворил». |
Без баллов
(оценивание словесное) |
Учебник, тетрадь, портрет А.С. Пушкина (ИКТ), аудиозапись стихотворения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока | ||||