ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 класс
| Раздел | «Тема маленького человека в литературе» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А. И. Куприн повесть «Гранатовый браслет». Образы главных героев СОР № 4. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.3.1 - самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой произведения; 9.2.6.1 - анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучение темы маленького человека в литературе. Давайте начнем с вопроса: что было бы, если бы Желтков не отправил гранатовый браслет Вере Шеиной? Как изменилась бы судьба героев? Подумайте 1 минуту и предложите свои версии." После ответов: "Интересные предположения! Действительно, этот подарок стал переломным моментом в судьбе героев. Сегодня мы подробно разберем образы главных героев и средства их создания." |
- Ученики предлагают варианты развития событий - Аргументируют свои предположения - Слушают версии одноклассников |
• Предлагает не менее 1 логичного варианта развития событий • Обосновывает свой ответ ссылками на текст |
- Текст повести "Гранатовый браслет" - Интерактивная доска - ChatGPT для генерации альтернативных сценариев |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||