ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Крассрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 88. Деградация человеческой души в рассказе «Ионыч» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства. 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим о переменах, которые происходят внутри человека. Представьте ситуацию: молодой, талантливый врач, полный идеалов и желания помогать людям, переезжает в провинциальный город. С годами его практика становится очень успешной, он много работает, богатеет, но постепенно перестает интересоваться чем-либо, кроме денег и комфорта, становится грубым и циничным. Как вы думаете, что стало причиной таких перемен? Можно ли назвать этот путь успехом? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)». (Учитель записывает ключевые слова ответов на доске: «деньги», «среда», «лень», «потеря идеалов»). | Слушают кейс. Размышляют индивидуально, записывают свой прогноз в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои версии. | Упрощенная формулировка кейса. Возможность дать устный ответ вместо письменного. Визуальная опора: на доске пишется вопрос «Почему человек меняется?». | Дескрипторы (без баллов): Ученик выдвигает предположение о причинах внутренних изменений человека, связывая их с внешними обстоятельствами или личным выбором. | Доска, мел/маркер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||