КСП «Жизнь и творчество М. И. Цветаевой. Лирика» по русской литературе, 8 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе

Раздел	Мечты и реальность.
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Жизнь и творчество М. И. Цветаевой. Лирика.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	8.1.4.1 составлять сложный цитатный план; 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); 8.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности.
Цель урока	Составить сложный цитатный план к стихотворению М. Цветаевой «Моим стихам, написанным так рано…», выделяя ключевые темы и образы. Проанализировать стихотворение «Тоска по родине! Давно…», выявив изобразительные средства (антитеза, инверсия, символ) и их роль в раскрытии темы Родины. Оценить устные ответы одноклассников по предложенным критериям (фактологическая точность, глубина раскрытия темы).
Ценность для интеграции	Независимость и патриотизм

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	ООП поддержка	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Поэтический блиц")	«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир сильных чувств и ярких образов. Наш урок начнется с небольшого челленджа. На экране вы видите три строки из разных стихотворений. Ваша задача за 2 минуты в парах определить, что их объединяет. Таймер пошел!» (После 2 минут): «Время! Давайте послушаем ваши версии. (Выслушивает 2-3 ответа). Молодцы! Все заметили, что строки полны сильного, почти бунтарского чувства, противоречия, внутреннего конфликта между мечтой и реальностью. Именно так писала Марина Ивановна Цветаева, поэт трагической и яркой судьбы, чье творчество мы начинаем изучать. Запишите тему урока: «Жизнь и творчество М. И. Цветаевой. Лирика».	Ученики в парах (1-2-3, 4-5-6 и т.д.) обсуждают строки, выдвигают гипотезы. Отвечают на вопрос учителя. Записывают тему в тетрадь.	Для учеников с трудностями концентрации: строки представлены на карточках крупным шрифтом с подчеркнутыми ключевыми словами («бунт», «непризнанность», «одиночество»). Работа в паре с заранее назначенным наставником.	Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение об общей теме строк. • Активно слушает ответы одноклассников.	Презентация/экран со строками: 1) «Моим стихам, написанным так рано…»; 2) «Всякая поэзия есть бегство…»; 3) «Противостоять миру, защищать свое «я»…». Таймер онлайн (Classroomscreen.com). Карточки-подсказки для ООП.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

ООП поддержка

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: "Поэтический блиц")

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир сильных чувств и ярких образов. Наш урок начнется с небольшого челленджа. На экране вы видите три строки из разных стихотворений. Ваша задача за 2 минуты в парах определить, что их объединяет. Таймер пошел!»

(После 2 минут): «Время! Давайте послушаем ваши версии. (Выслушивает 2-3 ответа). Молодцы! Все заметили, что строки полны сильного, почти бунтарского чувства, противоречия, внутреннего конфликта между мечтой и реальностью. Именно так писала Марина Ивановна Цветаева, поэт трагической и яркой судьбы, чье творчество мы начинаем изучать. Запишите тему урока: «Жизнь и творчество М. И. Цветаевой. Лирика».

Ученики в парах (1-2-3, 4-5-6 и т.д.) обсуждают строки, выдвигают гипотезы. Отвечают на вопрос учителя. Записывают тему в тетрадь.

Для учеников с трудностями концентрации: строки представлены на карточках крупным шрифтом с подчеркнутыми ключевыми словами («бунт», «непризнанность», «одиночество»). Работа в паре с заранее назначенным наставником.

Дескрипторы (без баллов):
• Участвует в обсуждении в паре.
• Выдвигает предположение об общей теме строк.
• Активно слушает ответы одноклассников.

Презентация/экран со строками: 1) «Моим стихам, написанным так рано…»; 2) «Всякая поэзия есть бегство…»; 3) «Противостоять миру, защищать свое «я»…». Таймер онлайн (Classroomscreen.com). Карточки-подсказки для ООП.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Жизнь и творчество М. И. Цветаевой. Лирика» по русской литературе, 8 класс

К этой теме есть ещё

Ещё КСП по русской литературе, 8 класс

Нужен план на свою тему?