ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | . Мечты и реальность. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жизнь и творчество М.И.Цветаевой. Лирика. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.4.1 составлять сложный цитатный план; 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); 8.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о поэтессе, чья жизнь и творчество — это постоянное противостояние высоких идеалов и суровой действительности. Послушайте загадку и попробуйте предположить, о ком пойдет речь: "Её стихи — как взмах крыла, как вызов, брошенный судьбе. Она писала о любви, о Родине, о самой себе. Её душа рвалась ввысь, но жизнь часто ставила преграды. Кто эта поэтесса Серебряного века, чьё имя связано с музой и тоской по России?" Запишите свою гипотезу на стикерах и разместите на доске. Давайте посмотрим на ваши предположения. Верно, это Марина Ивановна Цветаева. Сегодня мы будем говорить о её жизни, лирике и о том, как в её стихах сталкиваются мечта и реальность.» | Слушают загадку. Индивидуально формулируют гипотезу (имя поэтессы), записывают на стикере и прикрепляют к доске. Озвучивают свои предположения. | Устное обсуждение гипотезы с учителем. Возможность дать краткий устный ответ вместо письменного. Визуальная опора — портрет Цветаевой на экране. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу (устно или письменно). • Ученик аргументирует свой выбор, ссылаясь на ключевые слова загадки («Серебряный век», «муза», «тоска по России»). |
Стикеры, маркерная доска, проектор, слайд с портретом М.И. Цветаевой. ИИ-инструмент: Генерация загадки/ребуса с помощью ChatGPT (prompt: «Создай загадку о Марине Цветаевой, используя ключевые слова: Серебряный век, муза, Россия, стихи-взмах, судьба»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||