ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческий или исследовательский проект по комедии Н.В.Гоголя «Ревизор». СОр №5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с триггером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок — защита проектов по бессмертной комедии Гоголя. Но прежде чем мы начнем, я хочу рассказать вам небольшую историю. Недавно я читала в одном современном блоге, что «Ревизор» — это легкая, почти водевильная комедия о простом недоразумении. Автор писал, что Хлестаков — умный и расчетливый авантюрист, который специально приехал в город, чтобы всех обмануть и разбогатеть, а городничий Сквозник-Дмухановский — просто невезучий, но добросовестный служака, попавший впросак. Как вам такая интерпретация? Звучит логично для нашего времени?» Даю время на обдумывание. «Итак, ваша задача: найти неточность или упрощение в этой современной трактовке. Что в этом рассказе противоречит тексту Гоголя и вашему пониманию героев? Обсудите в парах 2 минуты». |
Слушают историю. В парах обсуждают услышанное, выявляют противоречия с текстом комедии. Высказывают предположения (напр., Хлестаков не расчетлив, а пустой хвастун; городничий не добросовестен, а взяточник и самодур). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Высказал предположение, основанное на знании текста. • Сформулировал, в чем заключается неточность в предложенной трактовке. |
Текст комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Интерактивная доска или проектор для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||