ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческая история поэмы М.Ю.Лермонтова "Мцыри" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.1 8.4.4.1 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. На прошлых уроках мы говорили о романтизме и биографии Лермонтова. Давайте вспомним. Что такое романтизм? Каковы его основные черты? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично. Теперь вопрос на размышление: Что было бы, если бы человек, рождённый для свободы, всю жизнь провёл в неволе? Запишите в тетради 2-3 возможных варианта развития событий или чувств такого человека. У вас 2 минуты». После обсуждения: «Ваши предположения очень интересны. Сегодня мы познакомимся с историей создания поэмы Лермонтова «Мцыри», герой которой как раз оказался в такой ситуации. Даже если вы не читали поэму целиком, не переживайте — мы разберём ключевые моменты вместе». ИИ-инструменты: Использование чат-бота (например, на базе ChatGPT) для генерации дополнительных вариантов ответа на вопрос «что было бы, если…» для стимуляции мышления слабых учеников. |
Отвечают на вопросы по пройденному материалу. Индивидуально записывают в тетради свои варианты ответа на проблемный вопрос. Несколько учеников зачитывают свои идеи. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития событий/чувств. • Вариант логически связан с поставленной проблемой (свобода/неволя). |
Тетради, ручки. Чат-бот (например, ChatGPT) для генерации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||