ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Типология рассказов Шукшина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.6.1 Анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о сатире и юморе. Посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране картинку с подписью: «Когда пытаешься объяснить что-то простое, а получается как у Шукшина»). Почему это может быть «про нас»? Что общего между нами и героями Шукшина?» Выслушивает 2-3 ответа. «Верно, часто в жизни мы сталкиваемся с непониманием, комичными ситуациями, внутренними противоречиями. Василий Шукшин мастерски показывал это в своих коротких рассказах. Но все ли его рассказы одинаковы? Сегодня мы станем литературными исследователями и попробуем создать классификацию, или типологию, его рассказов. Это поможет нам лучше понять его творчество.» |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения о связи с творчеством Шукшина и жизненными ситуациями. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы: Учащийся высказывает предположение, связывающее мем с темой урока или жизненным опытом. (без баллов) |
- Мем/картинка (проектор/экран или раздаточный лист). - ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания наглядного материала по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||