ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел 1: Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема памяти в рассказе В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования; 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня мы погрузимся в историю одного снимка. Послушайте: “Мальчик Витя из рассказа Астафьева очень хотел попасть на общую фотографию, но в последний момент испугался и убежал. Поэтому на фото его нет, и он всю жизнь жалел, что не переборол свой страх”. Что здесь не так? Какая неточность? (Пауза). Верно, на самом деле у Вити заболели ноги, он не мог идти. Зачем автору понадобилось менять причину? Сегодня мы узнаем, как память о прошлом становится настоящим сокровищем. Запишите тему: «Тема памяти в рассказе В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет». |
|
Для детей с ООП: карточка с кратким содержанием эпизода (3-4 предложения) и выделенной причиной болезни ног. | • Дескриптор: находит и исправляет неточность в пересказе. (без баллов) | Учебник, раздатка с кратким содержанием для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||