ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 класс
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема любви трагедии У. Шекспира «Ромео и Джульетта». Система образов трагедии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Добрый день, дорогие восьмиклассники! Представьте себе: вы живете в городе, где две влиятельные семьи уже много лет враждуют между собой. Ваши родители запрещают вам даже разговаривать с детьми из враждебной семьи. Но однажды на балу вы встречаете человека, который заставляет ваше сердце биться чаще, и понимаете, что это - представитель той самой семьи. Что бы вы почувствовали? Как бы поступили? Сегодня мы будем говорить именно о такой истории - бессмертной трагедии Уильяма Шекспира «Ромео и Джульетта». Мы проанализируем, как автор раскрывает тему любви и создает систему образов, а также подумаем о том, какие уроки ответственности и справедливости мы можем извлечь из этой истории." | Слушают, визуализируют ситуацию, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и предположениями | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и первоначальными представлениями учащихся | Текст трагедии, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||