ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел 4: Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сюжет и композиция поэмы «У самого моря» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора; 8.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, сегодня мы погружаемся в мир поэмы “У самого моря”. Давайте за 1 минуту составим ментальную карту ассоциаций к словосочетанию “море и мечта”. Работаем в парах. Затем выберем 3 самые яркие ассоциации и обсудим. Начинаем!» После 1 минуты: «Какие ассоциации у вас возникли? Давайте зафиксируем на доске: ‘свобода’, ‘одиночество’, ‘надежда’. Почему именно они?» |
— В парах записывают ассоциации (слова, образы). — Предлагают свои варианты, комментируют выбор. |
Для учеников с ООП: визуальная опора — карточки с картинками (волна, корабль, чайка). Можно использовать готовые ассоциации для выбора. | • Дескрипторы (без баллов): - Участвует в генерации идей. - Называет 2-3 ассоциации. - Аргументирует выбор. |
Доска/флипчарт, маркеры, стикеры, карточки-подсказки для ООП. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных ассоциаций (демонстрация учителем). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||