ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сюжет и композиция поэмы А.А. Ахматовой «У самого моря» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.1 — определять тему и идею произведения, выявлять способы выражения авторской позиции; 8.2.3.1 — анализировать систему образов, определяя роль композиции в раскрытии идеи произведения; 8.2.5.1 — характеризовать героев произведения, связывая их поступки с исторической обстановкой или бытом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + триггер) |
«Ребята, представьте: однажды поэтесса Анна Ахматова сидела на берегу моря и записала строчку: "Смуглый и ласковый мой царевич тихо лежал и глядел на небо". Она хотела написать поэму о девушке, которая ждала чудо. Но в её черновике я нашёл одну неточность: поэма называется «У самого моря», а действие происходит в степи. Как вы думаете, это ошибка или художественный приём? Что говорит нам название?» (Пауза, выслушивает 2-3 версии. После ответов: «На самом деле действие происходит на морском берегу в Крыму. Название не случайно – море становится символом мечты и судьбы».) Затем учитель объявляет тему, цели и ценность урока: «Сегодня мы будем не просто читателями, а исследователями-новаторами. Вы будете сами задавать вопросы, выдвигать гипотезы и создавать новое знание о композиции и героях поэмы». Диалог с классом: |
|
Визуальный ряд: слайд с морским побережьем и портретом Ахматовой. Для детей с ООП — карточка-схема «Название — место действия — символ». |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Предлагает версию об ошибке или приёме. • Проявляет любознательность. |
Презентация (слайд 1: море, название поэмы), аудиозапись шума моря, портрет А.А. Ахматовой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||